一、概述
自2015年底，國務院提出“雙一流”大學建設總體方案至今，已有將近一年的時間。其間，各校紛紛根據學校建設實際進行規劃，制定措施。而作為高校建設，尤其是科研建設必不可少的支撐條件，就是高校實驗室儀器設備的建設，為此高校對實驗室的建設也紛紛提速。在這種形勢下，高校實驗室建設應該側重哪些重點？又該如何支撐“雙一流”建設？
二、詳細報道
國家提出“雙一流”建設的總體規劃，這對高校提出了更高要求。在這一過程中，要想建設一流的實驗室基地，為“雙一流”助力，高校應該重點抓哪幾方面的工作？
大連理工大學分管實驗室與設備工作的副校長賈振元說：高等學校“雙一流”建設的核心是一流學科建設。一流學科的標志是有一流的隊伍，有較好的學科方向，培養一流的人才，產生一流的成果。建設一流學科必須要有支撐條件——好的基地，這個基地就是實驗室。
目前國內高校實驗室包括國家重點實驗室、省部級重點實驗室、校級實驗室以及各類工程研究中心等，種類和層次很多。要管理好、建設好這些不同層次的實驗室，除高水平的教學和研究隊伍外，學校管理部門還要抓好三項工作：實驗設備、實驗隊伍、實驗室管理。
但是我們的很多實驗室基地，其實驗設備水平早已經不算落后了，但為什么還不具備一流的實驗水平？賈振元說：要建成一流的實驗條件，首先需要加強實驗儀器設備的開發。目前我國高校的很多實驗設備水平的確不能算是落后，但大部分實驗設備的功能還沒有得到完全開發。在我看來，這其中的關鍵是我們能否根據自己的研究方向、學科前沿、自己的特長，動員教師、研究人員和實驗技術人員共同研制開發出我們需要的特色實驗設備。必須承認，當前我們的一些設備在驗證理論，提供必要檢測手段方面，的確發揮了作用，但在創新研究方面還很不夠。建設一流實驗室，我們實驗設備開發的工作一定要加強。進行重大科技創新，滿足國家重大工程建設、國家研究基地建設、國家研究中心建設等方面，都需要自主研發實驗裝置和儀器設備。一流實驗室也一定要自主研制開發，在購買一些必要的現有設備基礎上，獨立研制開發一些符合自己需要的、具有特色的實驗設備，為產出一流科研成果奠定基礎，這是創建一流大學不可缺少的過程。
以大連理工大學為例，目前我們針對儀器設備開發，已經提出了對大型儀器設備進行一次開發和二次開發的要求，專門設立了儀器設備的開發基金，每年支持二三十項的設備開發立項。這些實驗設備為獲得一流成果提供了條件。
那么有了一流的實驗條件，是否就意味著實驗室已經具有了一流的科研水平和成果水平？
賈振元回答說：當然不是。科研能力和成果水平主要取決于研究隊伍水平和研究條件，一流人才至關重要。同時，為了讓這些杰出人才發揮作用，先進的實驗設備和高水平的實驗隊伍也很重要。原來有一種現象，高校不論什么設備都買，但這些買來的大型設備卻并不一定是一流、前沿的，也并不一定完全符合研究工作的要求，這當然是不合適的。無論是基礎研究還是應用基礎研究，都要瞄準國際前沿，為國家重大科技項目和在重大領域創新提供條件。先進的實驗條件可深入普通實驗設備無法企及的實驗領域，產生精準的實驗數據。實驗室也就成為了該研究領域創新活動的中心，進而能吸引多學科一流的人才，匯聚強大的研發力量，打造舉世矚目的科研成果。
（內容來源中國科學報）
