一、實驗室的培訓和考核方面
實驗室的培訓和考核一般包括以下幾個方面：
1、根據人員的崗位職責，開展認證認可標準、法規和質量管理體系的培訓。培訓內容包括：實驗室認可、資質認定、標準化知識、檢測結果的質量保證、計量理論知識、測量不確定度理論及數據處理、統計技術、認證認可法律、法規、實驗室安全及防護知識。
檢測人員必須接受相關專業的崗位知識培訓考核，合格后持證上崗；食品檢驗人員和技術管理人員應當接受《食品安全法》及其相關法規的培訓和考核。
2、操作復雜分析儀器如色譜、光譜、質譜等儀器或相關設備的人員應接受涉及儀器原理、操作和維護等方面知識的專門培訓，掌握相關的知識和專業技能。技術規范、標準方法更新時，必須經過培訓考核。
3、微生物實驗室的培訓計劃還應包括常規微生物檢測、無菌操作、生物防護、生物安全柜維護等方面知識的專門培訓、掌握相關的知識和專業技能。
4、檢測人員必須參加實驗室內部組織的有關考核。可通過內部質量控制、能力驗證或實驗室間比對等方式評估檢測人員的能力和確認其資格。新上崗人員以及間隔一定時間重新上崗的人員需要重新評估。
二、培訓方式
培訓方式和內容可以多樣化，整理及保存培訓全過程材料，具體可以采用以下幾種方式：
1、安排外出專業學習、進修的培訓。
2、業余時間參加與專業有關的技術學習及其它培訓班。
3、參加各類專業的學術交流會、研討會及展覽會。
4、實驗室內舉辦專項講座、專項培訓或專業學術報告會。
5、結合工作實際需要，舉辦業務學習活動。
參加外出培訓的專業技術人員在培訓結束后，自己要先抓緊時間再學習，可將培訓內容的電子文檔共享給本科室其他專業人員，先讓他們利用工余時間自行學習，再安排時間集中培訓，有的放矢地抓住重點，解析難點，有條件的還可以現場指導和考核。
健全培訓評價標準，規范培訓效果評價。
培訓結束后對授課人給予一定的評價。一般來說，評價是個較為主觀的概念，若沒有一套較健全的評價標準，難以從客觀上進行評價。
可以結合實際，制訂本單位的培訓質量評價標準：可制作培訓質量評價表，從項目的意義、課題的內容、理解的情況、解決的問題、工效的提升、授課的質量等方面進行逐項量化為可評價的分數，再根據分數高低給予一般、良好、優秀等綜合評價。
（內容來源儀器信息網）
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